Тестовые задания по педагогике с ответами

Нет времени или сил пройти тест онлайн? Поможем сдать тест дистанционно для любого учебного заведения: подробности.

1. Педагогическая деятельность – это

• А. вид социальной деятельности, нацеленный на воспитание культурного человека
• Б. деятельность учителя в школе
• В. вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся
• Г. деятельность, нацеленная на обучение и воспитание детей

2. Профессиограмма учителя - это

• А. личное дело учителя
• Б. идеальная модель учителя, включающая основные качества личности учителя, знания, умения, навыки для выполнения функций учителя
• В. портфолио учителя
• Г. представление о современном учителе с точки зрения личностно-ориентированного подхода

3. Профессиональная компетентность учителя - это

• А. уровень и вид профессионально-педагогической подготовки учителя
• Б. единство теоретической и практической готовности учителя к осуществлению педагогической деятельности
• В. совершенное владение учителем совокупностью психолого-педагогических знаний, умений и навыков
• Г. умение учителя эффективно организовать целостный педагогический процесс

4. Социализация это

• А. процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта, овладение навыками практической и теоретической деятельности
• Б. система сознательных действий, направленных на управление, поддержание, достижение необходимого психического состояния
• В. установка личности на определенный статус, успех, результат деятельности

5. Взаимная активность, сотрудничество педагогов и воспитуемых в процессе обучения это:

• А. педагогическая система
• Б. педагогическое взаимодействие
• В. педагогическая технология

6. Умения педагога подбирать приемы и способы обучения, адекватные поставленной цели это

• А. перцептивные умения
• Б. аналитические умения
• В. адаптационные умения

7. Конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общем направлении и мельчайших деталях называют

• А. планированием
• Б. прогнозированием
• В. предвидением

8. Умение проектировать будущее воспитанников, тщательно планировать предстоящую работу, предвидеть результаты своего труда – это

• А. педагогическое воображение
• Б. педагогическое планирование
• В. педагогическое прогнозирование

9. Методом обучения называется

• А. способ передачи знаний
• Б. путь познавательной деятельности учителя, направленный на выполнение задач образования
• В. способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленный на решение задач обучения, воспитания, развития
• Г. способ деятельности учителя, раскрывающий логику движения содержания образования
• Д. путь движения мысли от учителя к учащимся с целью передачи знаний последним

10. Для формирования умений применять знания по образцу, быстроты выполнения заданий целесообразно использовать метод обучения:

• А. проблемный
• Б. репродуктивный
• В. исследовательский
• Г. частично-поисковый

11. Эстетическое воспитание - это

• А. формирование эстетического восприятия, суждений, чувств средствами искусства
• Б. формирование искусствоведческих знаний, эстетического отношения к искусству и творчеству
• В. формирование творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать эстетическое в жизни и искусстве

12. На основании источника получения знаний методы обучения делят на:

• А. словесные, репродуктивные, наглядные, практические
• Б. словесные, проблемные, наглядные, практические
• В. словесные, наглядные, практические
• Г. словесные, репродуктивные, проблемные, наглядные, практические

13. Необходимость привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала предполагает принцип

• А. прочности
• Б. систематичности и последовательности
• В. наглядности
• Г. доступности

14. Классификация методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности учащихся разработали:

• А. Н.А. Сорокин, А.И. Дулов
• Б. М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер
• В. М.А. Данилов, Б.П. Есипов
• Г. Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин

15. Назовите автора книги «Педагогика для всех».

• А. Макаренко А.С.
• Б. Соловейчик С.Л.
• В. Ушинский К.Д.
• Г. Караковский В.А.

16. Основным методом обучения в средневековой школе выступал

• А. метод беседы
• Б. метод взаимообучения
• В. метод упражнения
• Г. схоластический метод
• Д. метод проектов

17. Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в том, чтобы (выберите один, наиболее точный, вариант ответа):

• А. осуществить разгосударственные образования
• Б. предоставить учителям, родителям и учащимся больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов обучения
• В. объединить усилия государства и общества в решении проблем образования
• Г. осуществить диверсификацию образовательных учреждений

18. Идеал воспитания эпохи средневековья предполагал

• А. воспитание аскетизма
• Б. трудовое воспитание
• В. воспитание джентльмена
• Г. воспитание гражданственности

19. Кто из перечисленных педагогов рассматривал человека как предмет воспитания?

• А. Я.А. Коменский
• Б. А. Дистервег
• В. К.Д. Ушинский
• Г. Л.Н. Толстой

20. Чья воспитательная система описана в книге Пантелеева «Республика Шкид»?

• А. В.Н. Сорока – Росинского
• Б. В.А. Караковского
• В. В.А. Сухомлинского
• Г. А.С. Макаренко

21. Кто автор работ «Детский мир», «Родное слово»?

• А. Н.П. Огарев
• Б. Н.И. Пирогов
• В. Л.Н. Толстой
• Г. К.Д. Ушинский

22. Основная цель управления образовательными системами заключается в ...

• А. выработке управленческих решений
• Б. познании объективных закономерностей педагогического процесса
• В. эффективном использовании средств, сил, времени, людских ресурсов для достижения оптимального результата
• Г. анализе состояния педагогических систем

23. Критерием продуктивного педагогического общения является:

• А. создание межличностных отношений в классе, благоприятный психологический климат
• Б. авторитарный стиль работы учителя
• В. использование технических средств обучения
• Г. вторжение учителя в процесс выполнения самостоятельной работы учеником